ATIVIDADES INTERATIVAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL - DIA DAS CRIANÇAS

Hoje eu trago para vocês estas atividades interativas para educação infantil - dia das crianças, para que os alunos possam realizar a coordenação motora através de coloridos e recortes deste lindo cavalinho.

O dia das crianças é comemorado no dia 12 de outubro e elas gostam muito de brinquedos variados. O cavalinho é um brinquedo que as crianças menores gostam muito.

As cores estão presentes na vida, desde quando nascemos e o bebê desde bem pequeno começa a explorar o mundo, por isto, os alunos terão que ficar bem atentos nesta atividade sobre cores na educação infantil - percepção visual.

Como as crianças aprendem as cores?

O processo de aprendizagem das cores segue três fases: 

1. A criança é capaz de perceber as cores sem distingui-las. 

2. Distingue as cores e reconhece que são diferentes. À base de repetir o nome de uma cor e ensinar-lhe objetos que contenham a mesma cor, aprenderá a distingui-las. 

3. É capaz de comparar e relacionar dois objetos da mesma cor, graças ao processo natural evolutivo de amadurecimento cognitivo.  

O processo de identificar o nome das cores se da a partir dos 16-18 meses. Nessa fase, o bebê mantém a atenção no que lhe falamos ou mostramos. Ao dizer “bola azul” ou “lápis vermelho”, facilitamos o aprendizado.

A cor é uma das primeiras características que a criança percebe e que diferencia os objetos e coisas ao seu redor. A cor não somente é uma tonalidade, mas também, parte da constituição/identidade do meio e seus componentes. 

Objetivos: 

➤Identificar e reconhecer as cores; 
➤Nomear as cores; 
➤Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração e interpretação; 
➤Desenvolver o raciocínio lógico; 
➤Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas); 
➤Trabalhar a linguagem oral e escrita; 
Trabalhar em equipe; 
➤Ofertar conhecimento de mundo, verificando a existência do saber na realidade.

Vale lembrar a importância da tesoura na educação infantil,  o  trabalho com a motricidade refinada com crianças que estão prestes entrar na educação infantil, que é considerado pré-requisito extremamente necessário para beneficiar a criança no processo de alfabetização.

Convém destacar que o uso da tesoura desenvolve muito mais do que a coordenação motora fina. 

Ao aprender a usá-la de modo correto os pequenos também desenvolvem uma série de habilidades motoras e cognitivas como: 

➤Estabilidade postural 
➤Percepção visual 
➤Coordenação visomotora 
➤Integração bilateral 
➤Orientação espacial 
➤Consciência corporal
➤Força muscular. 

O processo de aquisição da linguagem escrita na criança não inicia na alfabetização, a criança deve ser estimulada a realizar atividades que envolvam movimentos de mãos e dedos de forma que futuramente ela tenha melhor habilidade para utilizar lápis, canetas, realizar desenhos, entre outros. 

Segundo Barreto (2000), O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da lateralidade e do ritmo.

Roteiro de atividades propostas:

- Iniciar a atividade perguntando se tem algum aluno na sala de aula, que tem o nome começado com a letra C, de cavalinho e escrever no quadro.

- Observar o número de alunos e em seguida o número de letras existentes em cada nome.

- Perguntar nomes de brinquedos que eles mais gostam.

- Levar um cavalinho dentro de uma caixa de novidades, juntamente com o desenho deste cavalinho que será confeccionado por eles.

- Apresentar o cavalinho e em seguida identificar as cores e as palavras formadas em cada um.

- Ler as palavras: CAVALINHO - ARREIO - CRINA - RABO - SELA - UPA- UPA- 
- Observar a quantidade de letrinhas em cada palavra, fazer comparações quanto a quantidade, olhar a letra inicial de cada uma.

- Distribuir os cavalinhos para serem coloridos.
- Dica: usar palito de picolé atrás do último cavalinho, para que eles fiquem bem firmes e fácil para manuseá-los. 

   
   
   
   

                   Autoria das atividades: Adiléa Generoso